Normalista Hoy

Editorial N7

2023-06-07

Editorial

Créditos No 7

Administrador General IEENN — 2023-06-07

Créditos

CONFIEN 2022. Participación del IEENN en un foro de intercambio de conocimientos y crecimiento académico en la enseñanza del idioma inglés

Profr. Jorge Javier Berecochea Núñez — 2023-06-02

El presente artículo, narra la experiencia de asistencia y participación como ponentes de tres docentes del idioma inglés del Instituto Estatal de Educación Normal de Nayarit en la tercera edición del Congreso Nacional de Formadores de Inglés en Escuelas Normales, celebrado en la ciudad de San Luis Potosí, San Luis Potosí, del 22 al 24 de septiembre de 2022. Se resalta la importancia de este tipo de espacios y la manera en que los maestros de inglés se pueden ver favorecidos al compartir experiencias de la práctica, reportes de investigaciones y cómo los aprendizajes que los docentes adquieren dentro de estos foros pueden impactar en beneficio de los docentes en formación. De la misma manera, se consideran las posibles consecuencias que pudiera traer consigo el recorte de la carga horaria asignada para la enseñanza del idioma inglés a raíz de la implementación del nuevo plan de estudios 2022 para escuelas normales.

Relatos Biográficos. La docencia como carrera de vida

Heidy Alejandra Chávez Andrade Luz Liliana Esparza Alonso — 2023-06-02

Los relatos biográficos que se presentan a continuación son producto de una tarea escolar del primer semestre de la Licenciatura en Inclusión Educativa, plan de estudios 2018, específicamente de la asignatura “El sujeto y su formación profesional”, a cargo de la maestra Julieta Deyanira Páez Godínez. Son relatos sencillos, sin un formato especial pero que dan cuenta del por qué seleccionaron esta carrera como forma de vida y a su paso, su experiencia en las distintas escuelas que forman parte de su formación académica.

Lecciones aprendidas, un dispositivo didáctico para las Escuelas Normales

Mtro. Joel Servando Montes Hernández — 2023-06-02

En las siguientes líneas se presenta el dispositivo didáctico Lecciones aprendidas propuesto en el curso “Trabajo docente y proyectos de mejora escolar” que se desarrolla en el sexto semestre de las Licenciatura en Educación Preescolar, Licenciatura en Educación Preescolar Indígena con Enfoque Intercultural Bilingüe, Licenciatura en Educación Primaria y Licenciatura en Educación Primaria Indígena con Enfoque Intercultural Bilingüe, para analizar los saberes derivados de las intervenciones que realizan los estudiantes normalistas durante las jornadas de práctica docente, potenciando la identificación de aprendizajes significativos, independientemente de la ponderación positiva o no de los resultados obtenidos. Además de describir los componentes centrales del dispositivo, se hace una mención breve a los ámbitos de los cuales se desprende la metodología y se presentan las cuatro fases que la componen. Se muestran también las variantes existentes para escribir las lecciones aprendidas, apoyando la comprensión en registros realizados por docentes en formación. Finalmente se reflexiona sobre la pertinencia de contar con herramientas metodológicas que les permitan a los estudiantes normalistas aprender de los aciertos y áreas de oportunidad que aparecen en su trayecto formativo.

La cultura escolar y su relación con el desarrollo social infantil

Alejandra N. Fernández García — 2023-06-02

El presente artículo expone los datos recabados durante la primera jornada de observación y ayudantía correspondiente al tercer semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, plan de estudios 2018. La práctica fue realizada en el jardín de niños Amado Nervo, de la ciudad de Tepic, Nayarit, con el propósito de observar la cultura escolar, el contexto externo e interno de la institución y su relación con el desarrollo social de los niños en etapa preescolar. La información se recogió mediante instrumentos como el guion de observación y las entrevistas, mientras que el análisis y la reflexión sobre los datos recabados se hicieron a partir de la bibliografía sugerida en el programa de estudio del curso de Estudio del mundo social.

Club de lectura Amado Nervo : Experiencia de formación docente

2023-06-02

Se nos ha enseñado a enseñar, se nos han mostrado maneras de hacerlo, todo ello nos ha sido muy útil en cuanto a la formación docente, por supuesto que eso nos ha devuelto la esperanza, la ilusión de que, si bien la profesión no es tan fácil como imaginábamos, sí que puede ser bella, y entonces el miedo a transformarnos en docentes de pesadilla ha ido desapareciendo junto con la idea de que para ser docente solo se necesita un libro. Partiendo de esa premisa, el club de lectura Amado Nervo de la licenciatura en educación primaria ha significado un cambio de ruta en el camino de la lectura personal y para el aula de práctica de su formación académica.

El Acento

Mtro José Luis Ramírez González — 2023-06-02

Transcurridos muchos años y siguiendo las recomendaciones del Doctor Julio Leyva (13 de diciembre de 2022), en el sentido de animarse a “escribir una experiencia significativa, digna de contarse” y con la catarsis que este ejercicio me ha permitido, solo he narrado el nudo de la historia, del primer encuentro dialógico con una de mis alumnas. Sobre lo que ocurrió después, seguramente lo plasmaré en otra Narrativa, con menos vergüenza que la que ésta me causa.

Experiencia al trabajar el curso Pensamiento Matemático

Brenda Carolina Alatorre Jiménez — 2023-06-02

La matemática es una asignatura ambivalente, enseñarla y aprenderla puede representar un disfrute o una verdadera tortura, influyendo diversos factores, pero sobre todo la forma en la que se aborda. El desarrollo del pensamiento lógico matemático demanda de los docentes, no sólo dominar procedimientos formales para resolver problemas, además requiere tener conocimientos sobre cómo los alumnos logran construir conceptos e ideas matemáticas, a partir de los conocimientos con los que cuentan y avanzar en el uso de estrategias de solución expertas, por consiguiente, ser observadores y prestar atención a las características de los alumnos y utilizar de manera creativa los materiales educativos adaptando la propuesta a las necesidades de los estudiantes de forma que en las actividades de aprendizaje todos estén incluidos. En las siguientes líneas comparto mi experiencia al trabajar el curso con los maestros en formación de la licenciatura en inclusión educativa, así como dificultades y logros.

La lectura, un compromiso docente

Rosenda Beatriz Seguame Guzmán — 2023-06-02

La educación no es un proceso único, requiere de elementos enriquecedores como la disciplina, la actitud, el compromiso por conocer, apropiarte de tu libertad intelectual. Y que mejor que un docente, éste que está aprendiendo a abrir sus alas para volar a las comunidades educativas del país y que está deseoso de aprender y, a su vez, está dispuesto a acompañar a estimular los aprendizajes, para ayudar a disminuir los límites sociales pero, sobre todo, los límites del conocimiento, ese conocimiento que te permite crear nuevas expectativas, para aprender a vivir desde tu realidad, pero conectado con las oportunidades de enriquecer tu vida cotidiana. Leer es una puerta a las oportunidades al conocimiento y a la libertad. Los docentes

requieren hacer de la lectura un compromiso, un hábito, una disciplina.

EL LIBRO DE TEXTO GRATUITO; UNA AZAROSA BATALLA

Daniel Aceves Rodríguez — 2023-06-02

Desde 1917 en el artículo tercero constitucional quedó reafirmado el compromiso del Estado en ofrecer una educación laica, gratuita y obligatoria; la gratuidad quedó como un principio inmarcesible y perentorio que sustentaba todo el proyecto nacional para aspirar a un México que combatiera el analfabetismo y abriera sus puertas a una nación próspera y creciente. La gratuidad de la educación estuvo cargada de un vaivén de sueños e ilusiones que se fraguaron desde el siglo XIX allá por 1833 cuando el vicepresidente Valentín Gómez Farías pugnaba por dotar gratuitamente libros elementales de enseñanza para todo aquel escolapio activo; un Benito Juárez que en plena guerra de reforma propugnaba por la apertura de más escuelas y a la promoción de manuales sencillos y claros de circulación gratuita para todos los alumnos del país. En el Porfiriato el impulso que realizaron personajes de la talla de Justo Sierra y Enrique Rébsamen determinaron la importancia de guías escolares gratuitas para cada uno de los estudiantes y maestros con la finalidad de reducir la enseñanza oral mediante el apoyo de material gráfico y escrito que complementara de una forma más eficiente la práctica educativa.

Lectura, escritura y narrativa pedagógica

Mtra. María Luisa Villegas Guerrero — 2023-06-02

En este artículo se busca expresar la importancia de la lectura y la escritura en la formación de los nuevos maestros. Algunos índices de lectura dan cuenta de lo poco que se lee, sin embargo, también se habla de la importancia de hacerlo como parte fundamental del trabajo que en el futuro van a realizar los estudiantes normalistas. Unido al tema, se aborda la importancia de escribir para otros, fundamentalmente de una práctica que se impulsa desde los nuevos planes de estudio de educación Normal, que es la narrativa pedagógica. La narrativa pedagógica es la forma de escritura que un docente realiza desde la reflexión de su práctica, para mostrar lo que se hace, decir cómo se hizo y expresar su sentir sobre las acciones realizadas. Este artículo es una invitación a escribir bajo este formato de escritura, más libre, más propio, cercano al quehacer docente. Leer para cultivarse, escribir para comunicar a otros, narrar para dejar huella.

ASINCRONÍA. Del seminario: Fuentes, memoria e historia del normalismo

Dr. Maximiliano Jiménez Suárez — 2023-06-07

El propósito de este escrito es plantear algunas líneas para la reflexión en torno a las condiciones y situaciones que originaron la creación de las primeras escuelas normales en México y entender así la importancia histórica del normalismo y su rol fundamental en la sociedad actual. También se tiene como propósito que estos criterios puedan ser tomados en cuenta al estudiar los orígenes del normalismo en Nayarit y, de manera específica, de la otrora Escuela Normal Urbana de Tepic, hoy Instituto Estatal de Educación Normal de Nayarit.

Estas líneas de reflexión se sintetizan en las condiciones históricas que caracterizan a las relaciones económicas de la época en que acontece el hecho a estudiar, las condiciones políticas imperantes, los preceptos ideológicos y filosóficos dominantes, el desarrollo del fenómeno social, en este caso el educativo, en relación al mundo y al país.

Es de fundamental importancia considerar la intervención de los grupos e individuos que influyeron y determinaron, quienes concretan el factor humano. Vamos entonces a concretarlo en el estudio de los orígenes del normalismo en México, para estar listos y avanzar en el reconocimiento de nuestra institución normalista en Nayarit. Hoy podemos estudiar nuestra realidad social desde la sincronía y desde la asincronía.

No puedo omitir que este escrito es uno de los productos del Seminario “Fuentes, Memoria e Historia del Normalismo en México y Latinoamérica" que se ofrece a través de la DGESUM, la Escuela Normal Rural “Gral. Matias Ramos Santos” y el Centro de Investigación de la Memoria e Historia del Normalismo en México y Latinoamérica. Por convocatoria abierta, tengo oportunidad de participar. Va.

Práctica Docente. Inteligencia Artificial, una alternativa ante los desafíos

Mtro. Mariano Bueno López — 2023-06-07

Se abordan los desafíos que enfrentan los docentes recién egresados de las escuelas normales y la integración de la inteligencia
artificial en la educación. Destaca la importancia de adaptarse a los cambios en el ámbito educativo y promover la adquisición de
competencias digitales. Además, resalta el potencial de la inteligencia artificial para personalizar el aprendizaje, ofrecer comentarios y acceso a recursos educativos y mejorar la calidadde la educación. También menciona los problemas de falta de experiencia, carga de trabajo, falta de apoyo y reconocimiento profesional para los docentes novatos. La inteligencia artificial puede ser una herramienta valiosa para enfrentar estos desafíos y transformar la educación.

Lo que debes saber sobre el Plan y Programas 2022

Mtra. Selene Martínez Mora — 2023-06-07

El presente escrito resume notas de información acerca de los avances de los Planes y programas de estudio de Educación Básica 2022 en la Nueva Escuela Mexicana, fue tomada principalmente de las guías para desarrollar los Consejos Técnicos Escolares, medio a través del cual se brinda la capacitación a los docentes de educación básica para que conozcan y se apropien de los conceptos básicos, los ejes articuladores, campos formativos y demás que comprenden este importante proceso de apropiación.

Plan de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022. N7

SEP SEP — 2023-06-07

“Este plan de estudios coloca a la comunidad como el espacio social, cultural, político, productivo y simbólico, en el que se inscribe la escuela, como el principal elemento articulador de las relaciones pedagógicas, así como de los procesos de enseñanza y aprendizaje.” (SEP, 2022, Citr. por Miranda 2022). Preguntas generadoras, que podrán orientar la discusión en nuestra escuela normal y entre todos los interesados

Primer Seminario Educativo Internacional Nayarit 2023

Dr. Maximiliano Jiménez Suárez — 2023-06-07

Diálogo con normalistas y estudiantes de otras instituciones formadoras de docentes. 1 de junio de 2023.